sábado, 14 de diciembre de 2013

Nivel 9: El final del camino / El inicio del camino

Mirando hacia atrás


en esta seccione de tral lo mas bonito de esta aventura fue conocer que es una plataforma , las diferentes plataformas que hasta hoy esta en funcionamiento y las que probablemente que en futuro abra, una  de la plataformas que mas me justo fueron  la de la educación en linea darse cuenta que actual mente la educacion presencial dará un cambio radical a la humanidad este cambio es par bien del ser humano   imaginar que antes teníamos que ir a la biblioteca para investigar hoy en día hay plataformas donde se almacenan gran cantidad de libros que un puede ver digital mente acabando con eso de sacar copias, hoy hay cursos el linea lo que ante tenían que ser presencies, que en su momento generaran un gato para las personas, estas plataformas que nos permite interactuar con personas de diferentes países poder tomar cursos con ellos a sido una gran placer poder estar en la cesiones de tra en vivo claro en linea, poder darse cuenta de como una res  esta integrada , poder darnos cuenta como utilizamos esta red   y poder construirlas nosotros mismos a través de imagenes.


Reflexionando sobre lo aprendido

en esta seccione de tral aprendí muchas cosas que antes no savia poder tomar este curso me sirvió demasiado para darme cuenta que como futuro porcionista no me puede ser indiferente los avances tecnológico y saber utilizarlos para la educacion, cada cosa aprendida es este curso de tral poderme dar cuenta de como utilizar una plataforma virtual y las diferentes plataformas que hay y en que puedo utilizarlas para la docencia, creo y considero que esta curso tendrían que tomarlos todos los educadores para darse cuenta de que la educacion virtual tambien esta agarrando terreno diciéndonos que  que estas plataformas pueden ser usada en al educacion. 

e aprendido como esta es estructurada una red profesional de trabajo, poder ver yo como estudiante como esta integrada no nadamas teórica mente si no ver y construir los conceptos que en ellas intervine.

Nivel 8: Orientaciones


en este nivel 8 de tral haber hecho una red e araña de como la forma de trabajo de tral asta este nivel veo que es una experiencia agradable trabajar  con imagenes conceptuales darle sentido a nuestra red de aprendizaje en tral creo que es algo maravilloso poder plasmar nuestras forma de cono interactuamos aqui en tral, cave destacar que mi red de araña que es una red muy interesante a mi parecer pode constar las herramientas las actividades que una vino realizando aqui en tral darte cuenta que todo esta conectado y que tiene una importancia para el aprendizaje.

<a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL2013b-Nivel8.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

LAS ENFERMEDADES SOCIALES



El tabaquismo, el alcoholismo y la drogas son las considerados enfermedades sociales por que se presentan como parte del desarrollo de las sociedades y como consecuencia de las costumbres y tradiciones de estas.

Históricamente, las enfermedades sociales han existido, desde épocas antiguas, en culturas diferentes y lejanas.



por ejemplo, en nuestra cultura el consumo de alcohol se ha presentado desde la época prehispánica; entonces se ingerían pulque, chicha y otros preparados durante los eventos sociorreligiosos.




E l tabaco se dio a conocer al mundo a partir de la conquista española. en la época prehispanica tambien se consumían peyote, algunas variedades de hongos y adormidera , la cual afectaba al sistema nervioso central y produce alteraciones en la percepción de las cosas.


Aunque  estas enfermedades han acompañado a la sociedad sus orígenes , en los últimos decenios se han acentuado debido al abuso indiscriminado de los productos que las causan y a la publicidad que favorece de laguna manera su consumo.

estas adiciones se consideran enfermedades por que producen alteraciones físicas y psíquicas en el individuo que las consume.


Las alteraciones físicas  son los daños que padecen los tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. Estos daños , en ocasiones irreversibles, son el origen de alteraciones psíquicas.

EL TURISMO

El turismo es una actividad económica moderna y de vida importante en el desarrollo nacional, pues, aun hace apenas unas décadas, esta actividad se concentraba solo en algunos lugares, como ciudades contadas con playas y algunas zonas arqueológicas. Actualmente abarca costas, ciudades y pueblos, algunos tradicionalmente pobres, que por contar con algún lugar con atractivos turísticos, han comenzado  explotar esta actividad.




 

Este crecimiento turístico esta dando origen a una descentralizado, al surgir nuevas ciudades en torno a complejos turísticos como cancun, huatulco, ixtapa-zihuatanejo y los cabos.



por ello , la población se contrata en los servicios de la zona turística, abandonado oficios, el campo u otros empleos en las ciudades.



El turismo es un complicado proceso económico que se relaciona con los países ricos, cuyos gobiernos invierten fuertes capitales en la explotación de un espacio natural, principalmente en los países pobres, por carecer estos de recursos para invertir.

Existen dos tipos de turismo : nacional y el internacional; el primero lo practican la población del país y el segundo lo realiza extranjeros que vienen de muchas partes del mundo, pero principalmente es estados unidos, los cuales dejan grandes ganancias o diversas al país, mejorando su economía y crecimiento.



VÍAS DE COMUNICACION

Las vías de comunicación y los transportes cumplen una función muy importante dentro de la economía del país, ya que sirven para poner en contacto los productos con los consumidores , ademas de comunicar territorialmente a la población.
Este sector ha representado un gran esfuerzo económico en las ultimas décadas, ya que comunicar internacional mente a un país como México quiere decir integrar casi dos millones de kilómetro cuadrados, es decir, mas de cincuenta veces el territorio de bélgica.



La configuración actual que tienen las vías de comunicación en México obedece  a las políticas centrales, por lo que presenta una forma radial, siendo el centro de la ciudad de México; esto significa que quedan áreas periféricas deficiente mente comunicadas.


durante el porfiriato ,se construyeron las principales vías férreas del país para apoyar las actividades mineras; en la década de los años cuarenta se mantiene su importancia en el desarrollo de la industria; sin embargo esta vías no cuentan con mantenimiento y tecnologías adecuadas; ademas, les hace falta un enlace carretero mas efectivo.



En un principio, las carreteras no fueron construidas  para apoyar a los ferrocarriles, sino para impulsar el comercio exterior, lo que reafirmo la falta de comunicación regional.
Actual mente, su función principal es transportar productos de las áreas rurales a las ciudades.
La infraestructura carretera ha mejorado y cada vez acortan mas las distancias debido a que se aplican mejores técnicas de ingeniería y construcción.




viernes, 13 de diciembre de 2013

Reflexionando sobre lo aprendido(Nivel 7: Orientaciones de comunidad)


en este nivel identificar  los elementos de una red profesional,y relacionarla se me hizo muy interesante a parte de que te permite identificar la relación que hay entre ellas. una ves que identificamos los elementos de una red profesional de trabajo, como interactuar  con estas redes no nadas mas en face como una red si no también el tuiter , hay mas plataformas que nosotros podemos  registrarnos.


  <a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL2013b-Nivel7.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

sábado, 30 de noviembre de 2013

Mirando hacia atrás (Nivel 6: Tejiendo la red)

En esta  trabajo de tral  del nivel 1 al 6, los avances que e tenido o bien dicho la información que asta horita e procesado en  mi blog es significativa eso quiere decir  que asta este momento dentro de tral  e a prendido a demás  saber como es mi red  profesional, la red de trabajo, pues a sido muy interesante a ver realizado un esquema donde yo pudiera i identificar mi red profesional, cave destacar que al red  de una persona es  todo el tipo de  comunicación o relación con gente que tengan en mi caso asido desde la escuela de secundaria y prepa los amigo  y toda la gente con la que me comunico atreves de internet, mi red profesional de trabajo es mui interesante pues es en ella va desde la interacción que tengo con diferentes compañeros de clase y las plataformas que me ayudan enriquecer mi cultura.

¿CIENCIA O TECNOLOGIA?

El propósito de la ciencia es comprender el mundo en que vivimos, por lo que los científicos buscan explicaciones de hechos y fenómenos de la naturaleza. De esta manera, la actividad científica permite  identificar , explicar y predecir fenómenos  naturales  tales como el desarrollo de las células  cancerosas, las causas de la desaparición de los dinosaurios, la fuerza que mantiene unidos y girando a los planetas o las razones por las que nacemos, cambiamos con el tiempo y morimos.
 
L a tecnología a su vez facilita el desarrollo de instrumentos, maquinas y equipos diversos que facilitan nuestras labores cotidianas. por ejemplo, los aparatos de rayos X que se emplean en los hospitales permite diagnosticar una enfermedad, o gracias a los automóviles nos podemos transportar de un lugar a otro de una manera rápida, cómoda y segura.
 
La ciencia y la tecnología son actividades relacionadas entre si. Así, para conocer el universo que
no podemos ver, ya sea por su tamaño o lejanía, se han desarrollado microscopios, telescopios, televisiones, computadoras y naves espaciales. Pero para desarrollar estos productos tecnológicos se han empleado conocimientos de ciencia como la física, la química y la biología.
 
 Ciencia y tecnología son actividades humanas que forman parte de la cultura, al igual que la música, la política, el deporte, la danza o el lenguaje. ambas son diferentes pero se complementan.

¿ QUÉ HACEN LOS CIENTÍFICOS?

E n la actualidad, el conocimiento se produce rara vez por científicos que trabajan solos.  Así, a finales del siglo XX, casi cien años después de los trabajos de Mendel, muchos científicos del mundo participan en las investigaciones para descifrar la información genética de la especie humana, que se encuentra contenida en cada uno de  nuestras células. 
 El proyecto  genoma humano interviene especialista de diferentes ciencias y disciplinas como la química, la biología, la ingeniería , las matemáticas , la física y la computación.
 Estos proyectos representan un esfuerzo de colaboración internacional, en el que participan investigadoras de mas de 20 centros de investigación, los que ha permitido aprovechar el conocimiento de hombres y mujeres de muy diversas culturas.

durante su trabajo, los científicos de este y otros proyectos ponen en practica una gran variedad de destrezas científicas como:

Observación diferencias y semejanzas

Diseñar un experimento

Describir los resultados del experimentó y explicarlo.

Sin embargo, la ciencia no solo se basa en evidencias o pruebas derivadas de la observación y la experimentación. También se construyen a partir de la imaginación, la curiosidad u el sentido común de  las personas que la hacen, de ahí que, en ocasiones, los descubrimientos científicos surjan de manera inesperada o incluso por accidente.

E l conocimiento científico permite mejorar la calidad de vida del ser humano, ya que al conocer la información genética de la especie humana, se podrían entender las causas de algunas enfermedades como el cáncer y así proponer tratamientos y medicamentos para curarlos.



sábado, 23 de noviembre de 2013

La vacuna española del sida supera su primer examen

La primera candidata a vacuna preventiva contra el VIH desarrollada en España, MVA-B, ha pasado con éxito su primer corte. Los resultados a un año del ensayo clínico en fase I RISVAC02, que se llevó a cabo en los hospitales Gregorio Marañón y Clínic, de Madrid y Barcelona, han demostrado que se trata de una inmunización segura, que no causa efectos adversos destacables a quienes la reciben. Así se demuestra en dos publicaciones que recogen el estudio, Vaccine y Journal of Virology
 
Recreación de un modelo tridimensional del virus del sida.
 
Hasta la fecha, sólo una vacuna ha demostrado reducir eficazmente el riesgo de infección por VIH. Formada por dos compuestos, ALVAC, del laboratorio Sanofi Aventis Pasteur y AIDSVAX B/E, de la ONG Global Solutions for Infectious Diseases, la inmunización que se probó en Tailandia demostró reducir en un 31% las posibilidades de infectarse en sujetos sanos, el primer resultado suficiente para hablar de eficacia de una vacuna, pero a todas luces lejano para soñar con su comercialización.
 
La vacuna española ha demostrado, por el momento, que genera una inmunidad mucho mayor y que, además, la mantiene por más tiempo. "Tenemos un prototipo más potente que el de Tailandia", ha afirmado Esteban. El fármaco es, además, más eficaz que otras vacunas desarrolladas con el mismo vector, que han conseguido que genere respuesta inmune entre un 20% y un 25% de sus usuarios, frente al 90% de los de MVA-B. Por último, han señalado los investigadores, es capaz de activar tanto los linfocitos B como los T, prueba de su eficacia.
 
 
 

NANOTUBOS

Los nanotubos de carbono (NTC) son objetos nanométricos fundamentales descubiertos en 1991 por Sumio Ijima. Debido a su estructura cilíndrica singular (diámetros de unos nanómetros, longitudes de unos micrómetros y diferentes tipos de quiralidad) y a su composición (únicamente formados por átomos de carbono), los nanotubos de carbono poseen una serie de únicas y fascinantes propiedades
mecánicas, térmicas, eléctricas, electrónicas, magnéticas y ópticas. A continuación se  detallan algunas de las propiedades características de los nanotubos:
 
Material muy ligero.
Material con elevada área superficial.
Material muy fuerte: Con un módulo de Young hasta 1 TPa, 100 veces más
fuerte que acero.
Material muy flexible (se dobla a grandes ángulos sin romperse) y con gran
capacidad de almacenamiento de energía mecánica.
Conductividad térmica hasta 3000 W/mK (mayor que la del diamante).
Elevada estabilidad térmica.
Conductividad eléctrica: en función de su estructura pueden ser metálicos o
semiconductores (incluido aislante). Los nanotubos metálicos pueden llevar
alta densidad de cargas eléctrica con elevada movilidad.
Muy buena emisión de electrones bajo un campo eléctrico.
Propiedades cuánticas (electrónicas, vibracionales, magnéticas etc.).
 

 

COMO EL HOMBRE PIENSA

Los pensamientos en nuestra mente nos hacen lo que somos.
Nos forjan y modelan. Si albergas en tu mente
pensamientos inferiores, el dolor te seguirá como
sigue el arado al buey…
En cambio, si tus pensamientos son elevados,
te seguirá la dicha como tu propia sombra. Es un hecho.

La mente de un hombre se compara a un jardín, que puede ser  inteligentemente cultivado o ser abandonado y llenarse de hierbas; pero  sea cultivado o descuidado, está destinado a producir. Si no se siembran  semillas útiles, entonces semillas de hierba mala caerán, crecerán en  abundancia y se reproducirán.
 
Al igual que un jardinero cultiva su parcela, manteniéndola libre de  mala hierba, cultivando las flores y frutos que requiere, así debe también  el hombre atender el jardín de su mente limpiándola de pensamientos  dañinos, inútiles e impuros y cultivando hasta la perfección las flores y  frutos de pensamientos correctos, útiles y puros. Sólo siguiendo este  proceso el hombre tarde o temprano descubre que él es el jardinero maestro de su espíritu, director de su vida. También descubre en sí
mismo, las leyes del pensamiento, y entiende, cada vez con mayor precisión, cómo la fuerza del pensamiento y los elementos de la mente operan en la formación de su carácter, sus circunstancias y su destino.
 
 
 
El pensamiento y el carácter son uno solo, y mientras el carácter sólo  se manifiesta y descubre a través de las circunstancias, el entorno de la vida de una persona siempre estará en armonía con su estado interior. Esto no significa que las circunstancias de una persona en un momento dado son un indicador de todo su carácter, sino que aquellas circunstancias están íntimamente conectadas con algún elemento vital de pensamiento en su interior que, en ese momento, es indispensable para
su desarrollo.
 
Cada hombre está donde está por la ley de su propio ser. Los pensamientos que ha construido en su carácter lo han llevado allí, y en la disposición de su vida no hay elemento de azar, sino el resultado de una ley que no puede fallar. Esto es cierto tanto para aquellos que se sienten descontentos con su entorno como para aquellos que están satisfechos con él.
 
El hombre es abofeteado por las circunstancias mientras se piense a sí mismo como un ser creado por las condiciones exteriores, pero cuando se da cuenta que es un poder creativo, y que puede manejar las tierras y semillas de su ser de las que las circunstancias nacen, se convierte en el dueño y señor de sí mismo.
 
El cuerpo es el siervo de la mente, obedece a las operaciones de la mente, sean estos deliberados o automáticos. Siguiendo pensamientos indebidos el cuerpo rápidamente se hunde en la enfermedad y el decaimiento; siguiendo pensamientos virtuosos se viste de juventud y belleza.
 
La salud y la enfermedad, al igual que las circunstancias, tienen su raíz en los pensamientos, pensamientos enfermizos se expresan a través de un cuerpo enfermo. Se ha sabido que los pensamientos de temor matan a un hombre tan rápido como una bala, y continuamente matan miles de gentes, tal vez no tan rápido, pero sí con igual efectividad.
 
La gente que vive con temor a las enfermedades es la gente que las contrae. La ansiedad rápidamente debilita el cuerpo, y lo deja expuesto a la enfermedad; mientras haya pensamientos impuros, aunque no tengan un origen físico, pronto destruirán el sistema nervioso.
Pensamientos energéticos, de pureza y dicha producen en el cuerpo vigor y gracia. El cuerpo es un instrumento muy delicado y plástico, que responde rápidamente a los pensamientos que lo dominan, y los hábitos de pensamiento producirán sus efectos sobre él, sean estos buenos o malos.

El hombre continuará teniendo sangre impura y envenenada mientras sus pensamientos sean impuros. De un corazón limpio emana una vida y un cuerpo limpios. De una mente contaminada proceden una vida y un cuerpo corruptos. El pensamiento es la fuente de toda acción, de la vida y su manifestación; construye una fuente que sea limpia y todo será puro.
El cambio de dieta no ayudará a un hombre que no cambia sus pensamientos. Cuando un hombre purifica sus pensamientos, no deseará más comida impura.
 




 

TAXONOMÍA DE BLOOM

Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos.
Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el
psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama
Taxonomía de Bloom.

La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan,
es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando los maestros programan deben tener  en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta
conseguir los niveles más altos.

OBJETIVO COGNITIVO

CONOCIMIENTO    
El sujeto es capaz de recordar información  anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma aproximada a cómo las ha
aprendido.

COMPRENSIÓN
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que  ha aprendido y esto lo demuestra cuando es  capaz de presentar la información de otra  manera, cuando la transforma, cuando  encuentra relaciones con otra información,  cuando se asocia a otro hecho, cuando se  saben decir las posibles causas y consecuencias.

APLICACIÓN

El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha  aprendido. Cuando aplica las destrezas adquiridas a
nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.
ANÁLISIS
Cuando el sujeto es capaz de descomponer el  todo en sus partes y puede solucionar  problemas a partir del conocimiento adquirido.  Cuando intenta entender la estructura de la  organización del material informativo  examinando las partes de las cuáles se compone.

SÍNTESIS
Cuando el sujeto es capaz de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas  maneras de hacer. Crear aplicando el conocimiento y habilidades anteriores para producir alguna cosa nueva u
original.
EVALUACIÓN

Emitir juicios respecto al valor de un producto según opiniones personales a partir de unos
objetivos dados.



Reflexionando sobre lo aprendido (nivel 5)

hasta este nivel 5 de al sesión de tral, haber participado en foros en línea ver como en esta plataforma hay diferentes personas del todo el país, como cada una tiene una forma de pensar muy diferente  ala nuestra. Mi espérense asta este nivel 5 es muy agradable e aprendido a dibujar como esta estructurada mi propia red profesional de tradujo mi red social, cave destacar que las redes sociales nos ayudan demasiado  en la vida cotidiana, no madamas en la escuela, si no en nuestra vida cotidiana se a hecho parte de todos, pues en esta red subimos videos platicamos con amigos, compañeros de trabajo
, profesores, darse cuenta que esta red nos conecta para trabajar con diferentes persona. a mi poder ver i visualizar esta red y darme cuenta que la red es algo en lo que me ayuda diariamente para poder trabajar diariamente con mi asesor de tesis, es lago extraordinaria.

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Exploración tecnológica

Wikipedia
es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente.

Existen tres características esenciales del proyecto Wikipedia que definen conjuntamente su función en la web. Así mismo, el lema «La enciclopedia libre que todos pueden editar» explica sencillamente los tres principios:
  1. Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.
  2. Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por cualquiera.
  3. Es de contenido abierto.
Wikipedia es una enciclopedia donde  se publican artículos o ensayos o resúmenes de diferentes temas como historia , geografía matemáticas, ects. lo que tiene de fabuloso esta enciclopedias es que cualquiera puede publicar cosas es esta plataforma, también  puede que cualquiera puede echar mas no de ella es decir corregirla o agregarle coses a las publicaciones.

lo que tienes que a ser es solo registrarte y seleccionar un tema y empezarlo a redactar la plataforma tiene todos los comandos que te van diciendo que pasos a seguir para realizar tu publicación.

Ampliando mis redes profesionales


mi red  profesional de trabajo, esta muy bien integrada para realizar trabajos y publicarlos, una de las redes que mas ocupamos en la universidad es el Facebook , antes era el bloguear, donde publicábamos trabajos, el Hotmail era la red mas ocupada par enviar tareas, luego de que el Facebook sustituyera al Hotmail pues es mas fácil en el feis enviar tareas y trabajos pesados y videos.
 el Facebook es una red socia, que a demás de  servir como chat, es una plataforma donde enviamos recibimos trabajos y publicamos artículos, y libros.

la red social es una re que favorece la comunicación en mi caso la red que me mantiene conectado con mi hermano cunado anda fuera del estado.

esta red permite no madamas  tener comunicación con mi familia si no también con mis es compañeros de prepa para cundo se junta par platicar de nuestros  avances profesionales.


yo creo que lo que único que falta es una proyección  de imagen de un lugar a otro.

sábado, 16 de noviembre de 2013

análisis de la primera crisis de la matematica

crisis o revoluciones científicas de la matemática:

  1. Reorientación de la matemática griega como consecuencia de la crisis pitagórica vinculada al descubrimiento de los inconmensurables y las paradojas del infinito actual.
  2. Cambio de representación sobre el objeto y el método de la matemática en los siglos XVII y XVIII, vinculado con la aparición y desarrollo de la matemática de las magnitudes variables.
  3. Aceptación del papel de los teoremas de existencia y de la consideración formal del método axiomático a través de la fundamentación de los espacios no- euclidianos y otras estructuras abstractas en la primera mitad del siglo XIX.
  4. Cambios en los puntos de vista sobre la fundamentación lógica de la matemática en relación con el desarrollo de la teoría de conjuntos y hallazgo de las paradojas a comienzo del siglo XX.
  5. Desarrollo de la matemática discreta influida por la introducción acelerada de los medios de computo electrónico, lo cual permite matematizar nuevas y disimiles regiones del saber.
ANTES DE LA CRISIS
 
se estudian ejemples de la matemática pre-helénica(egipcia y babilónica) y la matemática helénica( Tales, Hipócrates de Quíos y los pitagóricos). sobre esta base se analizan las causas que originaron el proceso de transformación del conocimiento matemático empírico en ciencias deductiva y las condiciones que propician su desarrollo. de este análisis, surgen los elementos para argumentar las respuestas de historiadores de la matemática a cuestiones como ¿Qué motivo el nacimiento de la deducción en la matemática?.
 
 
LA CRISIS.
 
 se analiza el surgimiento de la crisis interna de la matemática, representada por la aparición de los inconmensurables y los problemas que involucran procesos infinitos; teniendo como trasfondo ideológico en el campo de la filosofía, las luchas entre las concepciones materialistas del atomismo de Demócrito y el idealismo de los pitagóricos.
asimismo, se destacan la participación de Zenón quien haciendo uso de la dialéctica( hoy reconocida como el método de demostración por reducción al absurdo), demuestra que el empleo de las concepciones atómicas sobre el espacio, tiempo y movimiento acarrea  contradicciones.  Esto dio origen a una tendencia evasiva hacia el tratamiento de magnitudes en movimiento y  problemas relacionados con el infinito. Por lo mismo, la matemática de esta época se caracteriza por una matemática de magnitudes constantes.
 
 
SUPERACION DE LA CRISIS
 
Se señala el liderazgo académico de platón, promoviendo entre los pitagóricos dos acciones fundamentales: la superación de la crisis y la sistematización del conocimiento matemático construido hasta esa época. producto de estas acciones, la crisis queda  superada  con el aporte(Eudoxio) de dos herramientas conceptuales conmensurables e inconmensurables y el método de exhaución que evita la situación limite presente en los problemas que involucran procesos infinitos.
también se describen el inicio de un proceso de sistematización del conocimiento matemático, que culmina con la obra de Euclides " los elementos". Asimismo, se comenta la trascendencia de este modelos de organización del conocimiento matemático hacia las demás ciencias.
 
DESPUÉS DE LA CRISIS:
 
Se establece el hecho de que si bien el método de exhaución resuelve problemas relacionados con procesos infinitos, no crea inventa nuevos conocimientos, solo es capas de probar sus valides. Pero de algún modo había que proponer resultados nuevos, candidatos a ser validos. Es en esta perspectivas que se propone el análisis de una muestra del trabajo de Arquímedes y su método, en donde la heurística juega un papel importante como motor de avance de la matemática.
 
 
 

domingo, 10 de noviembre de 2013

herramienta Educaplay

educaplay es una herramienta donde puedes diseñar actividades educativas para un determinado tema cuenta con un conjunto de herramientas que pueden servirle al profesor para diseñar actividades para sus clases.

dentro de las actividades están las :


Crear Adivinanzas
  • Crear Crucigramas
  • Crear Sopas de letras
  • Crear Completar los textos
  • Crear Diálogos
  • Crear Dictados
  • Crear Ordenar letras
  • Crear Ordenar palabras
  • Crear Relacionar elementos
  • Crear Cuestionarios tipo test y preguntas
  • Crear Mapas
  •  
     
     
    no se necesita registrarse solo si cuneta en una red social con esa pueden asedar.
     
     
    en este tipo de herramientas están muchas que pueden servirles al profesor para ser mas dinámica sus actividades de clases.
     
     
     
     

    Reflexionando sobre lo aprendido

    en esta cuarta semana , para mi a asido mas interesante debido a que mi a aprendizaje sobre redes y plataformas asido mas amplio, de ante mano sabemos que es una red, un ejemplo la red del banco una sola conexión  a una sola banca, esta a su ves se conecta con todas las demás bancos permitiéndole una sola red conectada, esta red conectada con todos los bancos nos a permitido a ser retiros de dinero en cualquier cajero a automático, pagos con tarjetas de crédito y debito .

    para mi esta tipo de talleres me permite como un futuro profesor, trabajar con mis estudiantes en una plataforma educativa, no nadas mas para eso sino poder estudiar licenciatura en línea, maestrías. permitiéndome interactuar con diferentes personas.

    la red a permitido que los seres humanos interactuemos con otros individuos, muy leganoso conectarnos con ellos a trabes de internet o red social, esto nos permite conocer personas de todo el planeta, estar al día con al información de cada país y de los acontecimientos que ocurren en cada país de las catástrofes.
    <a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL2013b-Nivel4.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

    Analizando mi red profesional

    en esta actividad pide pensar con esta estructurada la red   entre  nosotros  los humanos, una de las cuestiones muy importantes es que nosotros tenemos un forma de pensar muy distinta cada individuo, esta forma de pensar nos ase diferentes a los demás o sea únicos, la unicidad de cada individuo es única eso quiere decir que el ser humano tiene un mundo de ideas único, pero cave destacar que es como si existiera una base de datos es decir un solo mundo de ideas que a se cada individuo se rija por ese patrón  como red, cave destacar que esta red todos deben a catarse a ella es decir conectados  ase base de datos, esta base de datos es única es decir la sociedad a través de los tiempos esta red de información avenido cambiando, por cada tiempo. dijo una red por que todos tienen  que seguir ciertas reglas o normas que la sociedad a puesto , estas normas han regido a todo individuo, cundo algo sale de la red  es visto como un tabo.

    lunes, 4 de noviembre de 2013

    MIRANDO HACIA ATRÁS

    Como sabemos tral es una red de aprendizaje en línea donde podemos interactuar muchas personas a trabes de la red o dicho de otras palabras en una plataforma, lo que mas ha llamado mi atención es la definición que  dieron de redes sociales, en la sesión de redes sociales  se abordaba que no necesaria mente una res es Facebook, se decía que una red social es la que como nosotros como individuos convivimos en un entorno como interactuamos nosotros como personas. En esta sesión de trasl también vimos nuestro ambiente personal de trabajo, cabe destacar que como individuos somos capases de hacer el ambiente en el que uno quiere trabajar un lujar donde nosotros como individuos nos cien tamos tranquilos con uno mismo, donde saldrán a flote las ideas, este ambiente debe ir acorde con lo que uno como individuos siéntanos que pueda uno concentrase para realizar un determinado trabajo.

    domingo, 3 de noviembre de 2013

    ¿Sabe qué es un LMS (Learning management system)?

    Un LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje es una aplicación de software instalada en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación e-Learning de una institución u organización.

    LMS significa "Learning Management System" o lo que es lo mismo Sistema de gestión de aprendizaje. Se trata de un programa que permite organizar materiales y actividades de formación en cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante foros de discusuión, Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite hacer todas aquellas funciones necesarias paea gestionar cursos de formación a distancia (aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza presencial).

    Las principales funciones del LMS son:

    • Gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación
    • Administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje
    • Realizar evaluaciones
    • Generar informes
    • Gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros

    Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

    sábado, 26 de octubre de 2013

    Reflexionando sobre lo aprendido

    ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo?
     el mayor logro que e tenido es saber que es tral, como funciona, que es tral, que es una red social.

    ¿Qué aprendió que no sabía antes?

    que es una red social.

    ¿Qué lo sorprendió?

    lo que no savia de las redes sociales.

    ¿Qué dificultades encontró?

    ninguna

    ¿Cómo las superó?

    lo de redes sociales.


    ¿Algunas fueron insuperables?
     no.

    ¿Qué oportunidades aparecen?

    trabajar mas en cajas de herramientas

    ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes, o en su vida profesional?

    las cajas de herramientas y las redes sociales.


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    resultados de su exploración

    cómo le fue

    en mi exploración me di cuenta que hay mas redes que no puede utilizar en mi caso yo solo uso dos lo es Facebook y blogger

    qué se le ocurre que podría hacer con tal o cual herramienta

    cada una de las cagas de herramientas  sirve para cada actividad que uno valla a realizar.

    como enriquece mi aprendizaje ocupar cada caja de herramienta según la actividad a realizar  abre mi panorama de trabajo tanto académica mente como profesional mente.

    Ampliando la mirada: ideas de base

    1.¿Qué significan las ideas del video?
    R=
    la mala formación del concepto de red social
     se piensa que Facebook es una red social

    2.¿Coinciden con su percepción?

    R= si me parece una buena percepción.

    4.-¿Difieren de ella?

    R= no

    3.¿Qué está aprendiendo?

    R= que una red social es  una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.

    Red social

    Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.
     
    La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales constituyen representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
     
    El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la teoría de grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".
    La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos, líneas.
     

    balance de las tareas que realizó

    1.-¿Logró completar todas las actividades propuestas?

    R= si logre realizar  todas las actividades propuestas en la primera actividad.

    sábado, 19 de octubre de 2013

    Redes y Educación

    El vertiginoso desarrollo de las tecnologías y su irrupción  en todos los campos de la vida no podía dejar fuera al sector educativo. De hecho, la educación es una de las disciplinas que más ventajas puede obtener de las posibilidades formativas que brindan las TIC.

    10 Ventajas de las redes como herramientas para lograr aprendizajes:
    • Propician el intercambio de información e interacción    entre los alumnos, pues estos se percatan de que aprenden más en la medida en que obtienen retroalimentación de sus compañeros.
    • Facilitan el acceso al conocimiento, puesto que no es necesario estar ubicado en un lugar en específico en un tiempo preestablecido para poder aproximarse a la opinión del resto de los integrantes del grupo.
    • Promueven un intercambio de información más diverso pues los integrantes del grupo se encuentran en lugares distintos y provienen de contextos disímbolos.
    • Favorecen la cooperación y no la competición, porque el grupo camina junto: si un integrante se atrasa, todos se pierden del aporte que éste podría brindar.
    • Fortalecen una dinámica interactiva a través de la comunicación y la relación entre iguales para construir conocimiento.
    • El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.
    • La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de problemas.
     
    Redes sociales y redes de aprendizaje: ¿son lo mismo?
    Redes sociales como Facebook, Hi5, MySpace, Metroflog, Badoo, sólo por mencionar las más conocidas en nuestro país, son comunidades en línea, de registro y uso gratuito, donde el usuario crea su propio perfil y, a partir de éste, hace invitaciones a otros -conocidos de la vida real o gente completamente nueva que conocen en Internet- para que sean sus amigos y poder estar en comunicación constante.

    Las redes sociales tienen mucha popularidad, particularmente entre adolescentes y cada vez más niños, pues permiten compartir información personal a través de fotos, videos, mensajes instantáneos y comentarios.

    El hecho de pertenecer a alguna red social no implica ser parte de una red de aprendizaje. De hecho, las diferencias entre una y otra están claramente marcadas desde su nombre mismo. Mientras una red social nos permite poner algo en común, el propósito de una red de aprendizaje es generar conocimiento, a través de la participación e interacción de todos los miembros que integran la red, por medio de herramientas de trabajo colaborativo como blogs, foros, wikis y chats.

    Sin embargo, podemos afirmar que las redes sociales pueden, en algún momento, ser redes de aprendizaje cuando se incorporan al ámbito académico y su potencial se usa para fines educativos.

    reflexione respecto al trabajo de este primer nivel.

    ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo?

    R= es poder trabajar en línea  o sea poder tener clases en línea, poder darme cuenta que es una red de aprendizaje.

    ¿Qué aprendió que no sabía antes?

    R= como funciona una red de aprendizaje en línea.

    ¿Qué lo sorprendió?

    R=  la forma de trabajar en línea que hay mas de  un moderador .

    ¿Qué dificultades encontró? ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?

    R= ninguna dificultad .

    ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes, o en su vida profesional?

    R= si, estoy tomando este curso por una mataría en al universidad.


    <a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL-Nivel1.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

    miércoles, 16 de octubre de 2013

    Analizando mi APA

  • ¿Cómo es su APA actualmente?
  • R= Agradable.


  • ¿Cuáles son los medios o herramientas más frecuentes?


  • R= Biblioteca, escuela amigos.


  • ¿Hay algunos que estén ausentes?
  • R= no

  • ¿Por qué su APA es como es?


  • R= Por el ambiente en que este uno a acostumbrado.

  • ¿Puede identificar algunos momentos claves en su historia personal, que definen la configuración actual de su APA?

  • R= no

  • En su diagrama, ¿hay cosas que estén desconectadas?
  • R= no todo esta conectado

  • ¿segmentos claramente definidos?


  • ¿Su APA actual es el que usted se imaginaba?
  • R= si
  • ¿Hay sorpresas en él?
  • R= no

  • ¿Su APA podría ser diferente?
  • R= si, cambiando el paradigma.

  •  ¿Cómo?
  • R= Poniendo mas atención en las cosas mas importantes en mi formación académica.

  • Al observar la configuración actual de su APA,

  • ¿tendría sentido enriquecerlo?
  • R= SI por supuesto que si.


  •  ¿para qué serviría hacerlo?
  • R= servirá para ser mas agradable mi centro de aprendizaje.

    Ambiente Personal de Aprendizaje

       

    domingo, 13 de octubre de 2013

    vídeo para tral


    APRENDIZAJE ELETRÓNICO

    Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónicopáginas webforos de discusiónmensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).

    El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.
    Son los medios o herramientas que permite la enseñanza vía online.

    Como es bien sabido desde tiempos inmemorables ha sido necesario trasladarse desde el punto donde nos encontramos hasta el punto donde se nos dará la enseñanza que nos formará. En el pasado quizá teníamos que caminar para llegar al lugar. Luchábamos con las adversidades del clima o de algún animal que nos quisiera atacar en el camino. Hoy en día tenemos que depender necesariamente de los medios de transporte que pueden ser desde camiones, peseras, metrobus, trolebús, subir escalones, bajar escalones, caminar y caminar para poder llegar a donde la enseñanza se impartirá. En muchas ocasiones es necesario utilizar hasta tres medios de transporte para poder llegar. Lo que ocasiona un costo y una merma económica a quien lo lleve a cabo de esta manera. Además de que hace casi imposible realizar otras tareas que contribuyan al mejoramiento de nuestra economía. La ventaja del aprendizaje a distancia es que viene a resolver estos puntos antes mencionados. De una manera más sencilla nos es posible formarnos académicamente, contribuir con nuestras economías familiares, hacer otras cosas porque ya no estaremos tan cansados de tanto caminar,bajar camiones,metro etc.

    Dentro de los factores principales encontramos los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las transformaciones tecnológicas. La enseñanza a distancia ha evolucionado a través de tres grandes etapas que podemos denominar de la siguiente manera: correspondencia, telecomunicación y telemática.
    El avance tecnológico y sistemas de comunicación electrónicos así como su legitimidad ante instituciones educativas han abierto la posibilidad, de prescindir de la presencia física, más no cognitiva, de disciplina y dedicación básicas para el aprendizaje. El impacto de la globalización abre las posibilidades de empleos multinacionales y necesidad de elevar el nivel educativo de una nación han orillado a que el aprendizaje a distancia se presente como alternativa eficaz para ello.

    domingo, 6 de octubre de 2013

    PLATAFORMAS EDUCATIVAS

    ¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?

    Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
    Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación.(…) Para ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con herramientas propias para la generación de recursos.

    ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGÍA?

    La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como GESTORES O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR RECURSOS DE APRENDIZAJE (CMS),En otros casos están las denominadas AULAS VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados ENTORNOS VIRTUALES O SISTEMAS PARA LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) o CAMPUS VIRTUAL, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de e-learning.

    CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS:


    Plataformas comerciales

    Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a través de Internet. En general, todas has mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de comunicación.


    Plataformas de software libre

    El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[..]



    Plataformas de desarrollo propio:

    […]Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Con lo cual no intentan responder al mayor número de necesidades y situaciones generales de muy diferentes instituciones.
    Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.[…]




     

    Aprendizaje electrónico

    Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
     
    También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.
     
    Ventajas del aprendizaje a distancia
     
    Hoy en día tenemos que depender necesariamente de los medios de transporte que pueden ser desde camiones, peseras, metrobus, trolebús, subir escalones, bajar escalones, caminar y caminar para poder llegar a donde la enseñanza se impartirá. En muchas ocasiones es necesario utilizar hasta tres medios de transporte para poder llegar. Lo que ocasiona un costo y una merma económica a quien lo lleve a cabo de esta manera. Además de que hace casi imposible realizar otras tareas que contribuyan al mejoramiento de nuestra economía. La ventaja del aprendizaje a distancia es que viene a resolver estos puntos antes mencionados. De una manera más sencilla nos es posible formarnos académicamente, contribuir con nuestras economías familiares, hacer otras cosas porque ya no estaremos tan cansados de tanto caminar,bajar camiones,metro etc. Además de que tampoco estaremos susceptibles a sufrir un atraco ya sea mientras caminemos o viajemos en algún medio de transporte. A medida que podamos ir incorporando este tipo de tecnologías a la vida diaria del ser humano podremos eficientar su labor y actividad a manera de que podamos tener tiempo para investigación, actualización a procedimientos, mejoras a las actividades que nos permitan hacer un mundo cada vez mejor y feliz.
     
    Factores que han provocado el aprendizaje a distancia
     
    El avance tecnológico y sistemas de comunicación electrónicos así como su legitimidad ante instituciones educativas han abierto la posibilidad, de prescindir de la presencia física, más no cognitiva, de disciplina y dedicación básicas para el aprendizaje. El impacto de la globalización abre las posibilidades de empleos multinacionales y necesidad de elevar el nivel educativo de una nación han orillado a que el aprendizaje a distancia se presente como alternativa eficaz para ello.
    El conocimiento de las plataformas educacionales que aprende el alumno durante la praxis posteriormente le ayuda a elevar su nivel competitivo ante esta sociedad globalizada, sin embargo el avance programático de estas tecnologías se ve influenciado en gran parte por las circunstancias políticas, sociales y económicas de cada región.
     
    Importancia de aprendizaje a distancia
     
    Lo más importante en el caso de los estudiantes es la flexibilidad en cuanto al manejo de sus propios tiempos, la ausencia del requisito de asistencia periódica a clase, la posibilidad de seguir los estudios desde cualquier parte a donde el alumno se vea obligado a trasladarse por distintas razones laborales o personales, en definitiva el alto grado de autonomía de la que goza en el sistema, constituye a la educación a distancia en una opción apropiada para los tiempos que corren, ya que permite compatibilizar las exigencias de capacitación con las limitaciones espacio-temporales que impone la vida diaria.
    A este porcentaje de población estudiantil que recurre a la educación a distancia le es de gran ayuda el lograr una carrera y formar parte de la sociedad de profesionistas sin tener que descuidar sus puestos laborales y a su familia, puesto que en su mayoría pasan de los 23 años y cuentan con por lo menos una de estas dos. Es un método de aprendizaje que solo se puede realizar con dedicación, decisión y esfuerzo. Ya que depende el 90% del alumno que tanto se entrega y compromete con el estudio.
     
     
     
     
     

     

    domingo, 22 de septiembre de 2013

    Educación a distancia

    La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios.

    Características:
    La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.
    Otra característica de la educación a distancia es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

    Una de las universidades de educación a distancia más antigua es el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio de México, fundado en 1945 y considerado la escuela normal más grande del mundo pues por razones históricas para el país tuvo que formar a más de 90.000 profesores de educación primaria en servicio que carecían del título para ejercer la docencia. Están también la Universidad de Sudáfrica, que lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la más grande es la Open University, que se fundó en 1969. En España, la Universida, Nacional de Educación a Distancia comenzó sus actividades docentes en 1973 y un año más tarde, en Alemania, se fundó la FernUniversität Hagen. Estas cuatro universidades tienen más de 100.000 alumnos, lo que es posible gracias al bajo costo que supone la educación a distancia.

    Ventajas

    • Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde resida.
    • Es accesible para personas adultas con estudios postergados.
    • Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.
    • Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.
    • Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.
    • El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.
    • El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.
    • El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.

    Desventajas

    • Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
    • Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica.
    • Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor.
    • La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100 %.
    • Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-alumno.
    • Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles errores.
    • Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo.
    • La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.
    • Permite a los personas con capacidades a diferentes tener acceso a cursar una carrera
    • Comunicación más rápida con el asesor.
    • Tiene la misma validez los papeles se obtienen al término de la carrera que el que se cursa de manera escolarizada
    Roles en la educación a distancia
  • Coordinador general: Responsable de articular los procesos de todo el equipo. Establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla el normal funcionamiento del proyecto.
  • Experto en contenidos: Docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia. De acuerdo con la manera en que se entienda en cada región, país o cultura, el experto en contenidos cambia su rol, por ejemplo, en Bolivia (en educación a distancia) es la persona que redacta, produce los módulos y las unidades temáticas ―conocido como el profesor tutor―, es decir es un verdadero científico dedicado a la producción intelectual.
  • Profesor tutor: Apoya en la administración, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los módulos que son parte del curso. Esta misma persona puede llegar a ser el que guía a los participantes; pero en caso de no contar con su apoyo, es el tutor (una persona entendida en el tema, pero que no necesariamente produce los contenidos de los módulos) quien puede ejercer como aquella persona que guíe el proceso educativo a distancia. El profesor tutor a distancia debe tener unas habilidades diferentes del profesor que se dedique a la formación presencial; algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las tecnologías de la información y la comunicación, conocimientos para organizar y gestionar cursos en línea y lo que ello representa (grupos de discusión, foros, debates, etc.). Debe tener una capacidad de comunicación escrita bastante depurada, debido a que el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede interaccionar igualmente con él.
  • Asesor de diseño: Pedagogo especialista que ayuda al profesor a seleccionar los medios necesarios y diseñar actividades, también es conocido como el diseñador instruccional.
  • Asesor en tecnología: Apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnológicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos, también es conocido como tecnopedagogo.
  • Productor de nuevas tecnologías: Apoya en la producción de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos.
  • Diseñador gráfico: Selecciona los recursos gráficos adecuados para los cursos virtuales.
  • Evaluador del sistema: Tiene a su cargo la evaluación de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos y administración general), también puede proponer medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a distancia.
  • Estudiante: Uno de los roles más importantes en el sistema de educación abierta es el estudiante, pues es él quien debe contar con disposición de trabajo en equipo, administración en su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero sobre todo en tener una motivación de crecimiento en cuanto a su vida académica.

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